El baúl de actividades para peques

bienvenidos a "el baúl de actividades para peques"

2011-11-05T16:22:00.002+01:00

Bienvenidos a un espacio que tiene como objetivo trabajar con niños de 0 a 6 años através de las actividades lúdicas. Este espacio va dirigido a docentes. Se ofrecen recursos para que trabajar con niños sea facil y divertido. Estas actividades se encontrarán divididas en función de las características del juego.
Este blog trata esclusivamente de las actividades lúdicas que se pueden realizar en clase, sirve de base para que los docentes puedan realizar diferentes actividades en el aula pero también informa y sirve de base para aquellos padres que quieren trabajar de forma lúdica con sus hijos.
Espero que sea de utilidad y que sobre todo los niños se diviertan aprendiendo.

las figuras-video

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los colores- video

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Proyecto actividad dentro del aula

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Los títeres en el cole

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Unidad didactica:Los títeres en el cole

2010-12-16T09:53:00.000+01:00

1. PRESENTACIÓN:

En esta Unidad Didáctica va dirigida a la etapa educativa

de Educación Infantil y que tiene como objetivos fomentar la creatividad y la imaginación de los niños. Por otro lado, conocer una manera diferente de contar, representar y visualizar historias.

2. CONTEXTO

Analizamos en primer lugar la zona o el entorno del centro. La Unidad Didáctica puede ser desarrollado en cualquier centro educativo, guardería y ludoteca. El tipo de centro no influye en la actividad y no hace falta un aula con requisitos específicos sino que se puede realizar en aula habitual o en zonas comunes como en el patio y salón de actos.

En tercer lugar analizamos al alumnado. La unidad Didáctica va dirigida al alumnado de Educación Infantil de edades comprendidas entre 3 y 5 años.

3. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

Objetivos

– Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo.

– Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales.

– Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado.

– Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las

posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de expresión y representación (lenguaje oral y corporal)

– Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas.

– Adquirir la coordinación y el control dinámico general del propio cuerpo.

– Aplicar la coordinación visomanual necesaria para manejar y explorar objetos.

– Adecuar su propio comportamiento a las necesidades, demandas, requerimientos y explicaciones de otros niños y

adultos.

–Fomentar la creatividad y la estimulación del niño

–Mejorar la relación y la cooperatividad entre el niño y sus compañeros

En el área de Comunicación y representación:

– Comprender, reproducir y recrear textos de tradición cultural (cuentos).

– Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de información y disfrute.

– Utilizar las diversas formas de representación y expresión.

4. OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA UNIDAD

Podemos destacar dos objetivos principales que engloban al resto:

– Familiarizarse con personajes de cuentos.

– Progresar en el desarrollo de la coordinación de acciones y movimientos.

– Aprender a compartir experiencias y cooperar con el resto de compañeros para conseguir un fin común.

– Conocer, estimular y utilizar los sentidos como medios de exploración de la realidad y el entorno que le rodea.

– Desplazarse de diferentes formas imitando el desplazamiento de diversos animales.

– Comprender y expresar oralmente historias y cuentos.

– Conocer el entorno natural del colegio.

5. CONTENIDOS

Conceptos

– Los cuentos y sus personajes.

– Los animales

– Las plantas.

– Cualidades de los objetos: tamaño, color, ....

– Nociones espaciales básicas: adelante, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos.

– Coordinación de movimientos.

– Comprensión y expresión oral y corporal de cuentos e historias.

– Identificación de las cualidades (tamaño, textura, forma geométrica, sabor, sonido) de los diferentes objetos a través

de los sentidos.

– Desarrollo de la imaginación y la fantasía.

– Cooperación con los compañeros y participación activa en las actividades de grupo para conseguir un fin común.

– Respeto por la naturaleza y cuidado del entorno.

6. TEMPORALIZACIÓN

Se necesitan 4 sesiones. En la primera los niños escogen pintan, pegan y recortan la figura. En la segunda sesión escogen una caja, la pintan y decora. En la tercera escogen o crean una historia sencilla y en la ultima sesión la representan.

7- ORGANIZACIÓN:

- TAREAS PREVIAS:

– Recopilar imágenes para los títeres

–Si hiciese falta reservar alguna zona común para la actividad

– Establecer el espacio para cada prueba y preparar el material necesario.

- ALUMNADO:

La actividad puede ser realizada por niños de 3, 4 y 5 donde el grado de dificultad será proporcional a su edad y destreza

- JUEGO:

1ª PARTE: Los niños junto a la profesora escogen los títeres que una vez impresos los niños pintarán con pinturas.

2º PARTE: Los niños bajo la supervisión de la profesora pegarán el títere en la cartulina y una vez realizado esto lo recortaran. A continuación se le pegará al títere el palo con una tira de celo.

3ª PARTE: En este tiempo los niños junto con la profesora pintaran y decorarán la caja de cartón que utilizarán como escenario

4º PARTE: En el último día lo niños se organizarán y contarán una breve historia.

LAS PRUEBAS SON LAS SIGUIENTES:

Las pruebas consisten en que los niños por grupos improvisen su propia historia o bien hacer una historia previamente escogida de los títeres.

8. RECURSOS

8.1. Recursos humanos

– Tutores de los grupos de Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

8.2. Recursos espaciales

– Las aulas.

– Sala de Psicomotricidad.

– Patio del colegio.

8.3. Recursos materiales

– Material para la realización de la actividad:

· Pegamento

· Cartulinas

· una caja de cartón

. Colores

· Pintura de dedos o temperas

· Celo

· Palos de polo o de pincho

· Pinceles y brochas

. Pegatinas, papel cebolla, purpurina,…

9. EVALUACIÓN

9.1. Qué evaluar

Se proponen los siguientes criterios de evaluación que se adaptarán al nivel del alumnado (de 3, 4 ó 5 años):

– Conoce una nueva manera de representar historias o cuentos.

– Participa activamente en las actividades y los juegos.

– Colabora con sus compañeros para realizar la actividad.

–Respeto entre los niños para una buena representación.

– Uso de materiales como los colores y tijeras para mejorar sus destrezas

– Se orienta en el espacio teniendo en cuenta las nociones espaciales básicas: adelante, atrás, cerca, lejos,...

– Progresa en la adaptación de sus movimientos a un ritmo marcado.

– Es creativo /a para hacer la actividad

–Utilizar la imaginación como base creativa

Por otro lado se evaluará también la intervención del profesorado, valorando los siguientes factores:

– Organización del juego: espacio, grupos, docentes y tiempos.

– Adecuación de las actividades propuestas.

– Adecuación de los recursos materiales utilizados.

9.2. Cómo evaluar

El método de evaluación que se utilizará será la observación directa y a su vez se utilizarán los siguientes instrumentos:

hojas de registro y análisis de los trabajos realizados por el alumnado (fichas y dibujos).

9.3. Cuándo evaluar

La evaluación será continua, se realizará durante todo el desarrollo de la U.D.

Enlaces de información para padres

2010-11-19T00:51:00.002+01:00

Hay muchas páginas que ofrecen información importante para padres, las personas en momentos dados no sabemos actuar y buscamos información, pero además, nos encontramos con mucha información y muchas veces se pierde tiempo buscando información porque aparecen prioritariamente documentos que en ese momento carecen de interés, por tanto, quiero aportar webs que ofrecen buenos datos acerca de temas cotidianos, y además son páginas especializadas en niños. Cabe resaltar que la web de "msps" del ministerio de sanidad y politica social ofrece los mejores datos, campañas y consejos acerca de temas que afectan a la salud del niño.

* http://www.elbebe.com/

* http://www.mibebeyyo.com/

* http://www.msps.es/ciudadanos/proteccionSalud/infancia/home.htm

video-cuentos tradicionales

2010-11-18T00:34:00.000+01:00

Las marionetas

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Las marionetas son un complemento muy divertido y que facilita el entendimiento de la historia que se narra y lo hace más ameno. Para los niños, sobre todo, aparte de ser una diversión es una manera de seguir la historia que se está narrando porque algunos niños no comprenden o pierden el hilo de la historia.

Por otro lado, los niños pueden participar y hacer una obra con títeres. Esta actividad facilita que los niños a partir de unos dibujos animados o personajes puedan interactuar y despiertar la imaginación y la creatividad.
Los niños pueden por grupos realizar una historia, también la maestra puede ofrecer una historia y un grupo de niños sobre la marcha representan la función y cuentan la historia.

Hay muchos tipos de marionetas o títeres pero dentro de ellos los más útiles son por ejemplo: las marionetas de papel estas pueden ser de dedos o articulados. A continuación se muestran algunos de ellos:

Juegos para aprender los colores

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En este apartado se facilitan enlaces de paginas en los que hay juegos interesantes para que los niños aprendan los colores

1. En este juego aparecen cinco cocodrilos a los que hay que dar de comer, su comida es un pez de color, el juego nos indica cuando hay que dar un pez de determinado color y se dirige al cocodrilo. La actividad termina cuando cada uno de los 5 cocodrilos han comido su pez.
http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/5hungrycrocs.asp

El festival de las letras

2010-11-17T21:59:00.000+01:00

Una buena forma lúdica para que los niños aprendan las letras y como formar palabras.

La actividad puede realizarse desde los 3 años y como una actividad psico- motriz.

Esta actividad puede modelarse a las necesidades, materiales y tiempo del que se disponga.

- TRAJE:

*Para la actividad podemos usar bolsas negras o grises de basura. Poniendo la apertura hacia abajo, primero cortamos un semicírculo para pasar la cabeza y seguidamente otras dos a ambos lados de la bolsa para pasar los brazos. Luego elegir letras que se pintaran, recortarán y después se pegaran en la bolsa.

*Otra opción, si no disponemos de bolsas, hacer la letra y pegarla con un trozo a la ropa porque no mancha o una pinza y no corren el riesgo de pincharse si se utiliza una aguja u otro objeto punzante.

ES IMPORTANTE QUE CON BOLSAS SE EXTREME LA VIGILANCIA

- ACTIVIDAD:

La actividad consistirá en que previamente la profesora escoja unas palabras con un grado de dificultad adaptado a los niños y desde ahí escoger las letras necesarias y que luego utilizarán los niños. Una vez que las letras estén repartidas entre los alumnos, se escribe la primera palabra en la pizarra y bien sea por letra por letra (nombrada por la profesora) o por iniciativa propia de los niños salir al frente a la casa y bailar al son de una canción infantil, y así hasta terminar con todas las palabras y terminar bailando y cantando una canción del abecedario.

canciones tradicionales

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los colores

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abecedario en español

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abecedario en ingles

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Actividades en niños de 0 a 12 meses

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En esta etapa los niños van explorando el mundo poco a poco, las actividades que se les aconsejan son varias pero, es importante que al niño no se le sobrecargue con la misma actividad un periodo largo de tiempo, sino que , es importante la variedad. En esta etapa de desarrollo es conveniente que se les muestre y que exploren su alrededor poco a poco. Los niños exploran fundamentalmente a gatas porque ellos van al medio para explorarlo, pero muchos bebes aun no hay desarrollado esa capacidad y es necesario que "el medio vaya hacia ellos" para que lo puedan explorar. A parte del desarrollo motor se pueden desarrollar otras facetas. Es interesante que el niño juegue con objetos ( cuidado: siempre vigilando que no pueda haber riesgo de asfixia u otros accidentes) como un espejo de plástico, cepillo suave para “que se peine”, diferentes sonajeros, pelotas ligeras,… Por otro lado las canciones participan en el desarrollo en la infancia de los niños. Los libros de texturas, de colores vivos, de dibujos, sonidos,…también son otras

maneras de desarrollo.

Pero en la actualidad, las tecnologías están muy presentes en la vida de cualquier persona y también en la de los niños.
Tecnologías de la información y comunicación de 0 a 12 meses.
Una nueva herramienta para el trabajo con bebés son las tecnologías. Es importante pero con ello no se quiere decir que tiene que ser un sustitutivo de la socialización del bebé, los niños se desarrollan en gran medida en interacción con otros niños. Hay que recordar que no existe desarrollo de forma aislada.
Las tecnologías pueden ofrecer al bebé y a los que estén con él, actividades como videos musicales, cuentos interactivos,… Los niños pueden escuchar sonidos de animales y ver sus dibujos, pueden ver animaciones que llamen su atención,…
Las actividades siempre han de ser adecuadas a la edad del niño y bajo supervisión y cuidado de un adulto.
Dentro de las actividades que ofrece el sector público, deberían incluirse cursos de manejo del ordenador porque en la actualidad todabía muchas personas no manejan con soltura el ordenador y no conocen las ventajas y tambíén las desventajas que estos medio pueden ofrecernos dentro del ámbito educativo. Es importante que se formen a los docentes porque en la actualidad y en el futuro, es una herramienta importante y complementaria al método tradicional. Pero por otro lado también a los padres, hay que mostrar las acciones negativas de un menor en las TICs sin supervisión de un adulto y para controlar, también es necesario entender.

Canción de las vocales

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Una mascara personalizada para carnavales

2010-11-12T17:23:00.001+01:00

Una fiesta señalada e importante para los niños es el carnaval. En carnaval, los niños disfrutan porque se disfrazan y ocultan su imagen, esta fiesta les ayuda a jugar de una manera diferente, porque por unos dias pueden jugar a ser lo que más les gusta: bomberos, oso, fantasma,...
El carnaval también puede estar presente en la escuela de diferentes maneras, bien sea con una sencilla mascara diseñada por los propios niños ( que acontinuación se explicará) o bien haciendo en clase sencillos disfraces para jugar en el cole!

1º. Escoger la máscara que más les guste a cada uno e imprimir la imagen.

2º Pintar la careta y pegarla a una cartulina
3º Recortar la careta
4º Decorar la careta a gusto: con churros de papel de colores, purpurina, trozos de papel,...
5º Poner una gomita que pase por los dos orificios laterales
6º A DISFRUTAR!!!

La historia de las vocales

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La Vocales

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¿Qué encontramos aquí?

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En este apartado se muestra variedad de información através de links que sirven de ayuda y guia para educar a sus hijos o para que particioen en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos.

¿Qué encontramos aquí?

2010-11-05T17:05:00.003+01:00

En este apartado se ofrecen ideas de actividades que se pueden realizar fuera del aula. Las actividades se organizan en función de caracteristicas como: en el patio, en el parque, ... Sirven para organizar actividades fuera del aula para que los niños interactuen con sus compañeros y el medio ambiente.

¿Qué encontramos aquí?

2010-11-05T16:55:00.001+01:00

En este apartado estarán algunas actividades que un docente puede realizar dentro de clase. Las actividades se organizarán en diferentes apartados y cada uno tendrá unas características propias. Las actividades que se mostrarán son ejemplos e ideas de las actividades lúdicas que se pueden realizar.